当前，新质生产力加速培育，职业教育改革向纵深推进，高质量多元化的教育需求持续攀升，中职生职业启蒙已成为职业教育的发力重点。南阳工业学校紧扣“创新形式载体、深化思政融入，做好中职生职业启蒙”核心目标，以思政育人为灵魂，从校园文化、主题团日活动、技能竞赛与产教融合、社会实践、心理健康教育五个维度，构建立体化育人体系，助力学生明晰职业方向、提升综合素养，在“立职业之志、修品德之基”中培育时代担当，为中职生职业成长全程护航。

以特色校园文化为纽带，思政浸润深化职业认知

学校将思政教育与职业启蒙深度融入校园文化建设，通过多样化活动载体，让学生在文化熏陶中拓宽职业认知、厚植家国情怀。在健康安全与公共服务领域，创新采用“专业宣讲+实践服务+技能体验”模式，每年联合疾控中心开展防艾、结核病及丙肝防治宣传活动，通过红丝带系挂、现场检测、专家讲座等互动形式，强化学生对公共卫生职业的责任认知与奉献意识。在文化传承与艺术领域，邀请豫剧非遗传承人进校园，举办“我们的节日”系列文化活动，结合南阳本地文化资源组织文物保护志愿宣传，定期开展校园文化艺术节，鼓励学生结合专业进行文化创意创作展演。平面设计专业学生将传统文化元素融入设计作品，既锤炼专业技能，又传承文化根脉，实现职业需求与文化自信的双向衔接。同时，以重大历史纪念日为契机，开展“九・一八”“一二・九”爱国主义教育活动及“天安门国旗进校园”仪式教育，持续深化“学雷锋”志愿服务，让学生在沉浸式场景中培育职业使命感与社会担当。

以主题团日活动为抓手，思想引领厚植职业情怀

主题团日活动是学校开展思想引领、深化职业启蒙的重要平台。学校构建“全方位覆盖、多维度渗透”的团日活动体系，将家国情怀、法治意识、理想信念与职业理想培育深度融合。通过“向国旗敬礼・天安门广场专用国旗进校园”“清明祭扫南阳解放碑”“纪念‘五四’与‘一二・九’运动”等主题活动，厚植学生爱国情怀，引导学生将个人职业选择与国家发展需求相结合。在法治与安全教育方面，邀请专业人士开展反诈宣传、国家安全教育及宪法普及活动，帮助学生树立法治意识、筑牢安全底线，为未来职业发展夯实思想基础。通过规范化入团仪式、优秀团员经验分享，强化学生理想信念与组织责任；举办“坚定‘四个自信’——全过程人民民主实践”主题团日，引导学生理解国家制度优势，培养民主参与意识，为职业生涯注入思想动力。

以技能竞赛与产教融合为路径德技并修提升职业能力

学校将技能竞赛与产教融合作为提升学生职业能力、衔接行业需求的核心路径，坚持“以赛促教、以赛促学、德技并修”。2023年以来，学校在技能竞赛中斩获国家级奖项5项，省级一等奖34项、二等奖74项、三等奖70项，市级一等奖137项、二等奖95项、三等奖64项，覆盖13个专业、40余个竞赛项目，让学生在比拼中切身感受职业技能标准，激发专业兴趣、明确学习方向。在产教融合方面，学校积极对接行业龙头企业，通过企业参观、职业讲座、实习实践等形式，推动校企协同育人。学生走进生产一线，聆听技术骨干讲解职业路径，参与短期实习，提前适应职场环境、深化职业认知。同时，将思政教育贯穿其中，开发特色课程，开展“劳模工匠进校园”活动，邀请行业榜样分享奋斗经历，培育学生正确的职业价值观和精益求精的工匠精神。

以社会实践为载体，知行合一构建职业认知

学校打造“行走课堂”与“社会实验室”，推动职业启蒙向社会延伸，让学生在真实场景中知行合一、锤炼担当。组织学生赴博物馆、医圣祠等地开展研学活动，在“传承中医药文化”主题研学中，学生亲手触摸药材、观摩诊疗过程，直观了解中医药行业的发展现状与职业要求。近三年，全校累计3521名学生参与志愿服务，总服务时长超19万小时，通过社区服务、敬老爱老等实践活动，学生亲身体验基层工作者、养老护理员等职业的核心内容，既锻炼沟通协调与问题解决能力，又深刻体会职业的社会价值，进一步明晰职业方向。

以心理健康为支撑，身心同育筑牢职业根基

学校构建“测评－活动－预警”三位一体的心理健康教育体系，将思政教育中的积极心态培育、责任意识塑造融入其中，为职业启蒙筑牢身心基础。依托学生心理档案和年均2000余人次的测评数据，推出“心理—职业双维画像”，通过量表分析学生抗压能力、职业适应度等关键指标，为科学开展职业指导提供数据支撑。通过心理主题直播、职场情景模拟剧、团队趣味拓展等活动，培养学生积极向上的职场心态与团队协作能力。建立“班级—年级—学校”三级预警机制，及时识别并干预心理问题，帮助学生以健康身心状态迎接职业挑战，夯实职业成长的心理根基。

南阳工业学校以思政为魂、五维聚力，将职业启蒙与思政育人贯穿教育教学全过程，既拓展了学生的职业认知体验，又全面提升其职业能力与道德素养，为中职生职业选择与长远发展奠定坚实基础。这一实践既贴合新质生产力背景下职业教育的发展要求，又彰显了“立职修德、育时代担当”的育人目标，为同类院校推进职业启蒙与思政育人深度融合提供了可复制、可推广的实践范例。（陶剑）