河南党建网讯（李万全 通讯员 张建新 薛迎辉）随着小手中的红布挥舞与掀开，瓶中黄色液体依次变红、变白。5月14日下午5点40分，宝丰县赵庄镇大黄小学课后服务现场，一场魔术表演让记者大开眼界。

  作业老师“管了”，孩子有人“看护”，父母不用“逃班”……近年来，各地推出的中小学课后服务，受到了社会赞誉。然而，在实施中，农村学校课后服务如何推广，是否只限于辅导作业，特别是师资不足等问题困扰着各方。如何让课后服务这件好事真正变成暖心事？

  2019年，宝丰在全市率先全面实施课后服务，今年“五一”过后，再推出课后服务2.0版本：每天只收1元钱，县财政每学期投入300万元，对参与老师进行奖补；同时，积极整合社会、家长、政府资源补充师资，实现家庭、学校、社会三方协同育人，让课后服务成为素质教育提升的舞台。

  “这是我们在党史学习教育中推出的为群众办实事之举，解决家长烦恼的同时，也调动了学生的参与性。”宝丰县教体局局长王晓朴说。新课后服务一推出，便受到了家长和学生点赞——“不用天天请假接孩子，还少了辅导作业的烦恼。”家住宝丰县中兴路玉带花苑小区的王彩霞直夸课后服务；“在这里，我培养了计算机兴趣，正在学习制作表格和初步编程。”大黄小学五年级学生秦子健自豪地说。

  尽管自愿报名，但学生热情出人意料。该县教体局课后服务负责人杨俊锋介绍，171所中小学7.6万余学生参与、占比超99.1%，群众满意率99.7%，远高于最初60%的设想。
看似简单的课后服务改革，却凝聚着宝丰县各班级、学校和教体局大量的付出。累计召开家长会1221场，发放调查问卷76000多份，家访各类重点学生3600多人，梳理问题建议十三大类56条。

  正是摸清了学生和家长关注的热点和焦点，把准课后服务的重点和难点，这次看门办教育的课后服务改革，受到了多方欢迎。

  而在香山路小学语文教师王丁丁看来，课后服务改革成功弥补了师资严重不足的局面。“以前，课后服务更侧重户外等活动，我们不能发挥专业，示范动作也不规范；另外，学生还要回家做作业。”王丁丁说，现在，辅导作业外，还与自己的陶笛兴趣结合、培养了学生陶笛爱好，新课后服务寓爱好于教学。

  课后服务更轻松快乐，得益于师资力量的“扩大”。为满足学生多样化需求，宝丰创新课后服务师资保障形式，以本校教师为主，同时发挥当地汝瓷文化、红色文化、魔术文化、曲艺文化等六大文化优势，招聘学生家长、退休教师、民间艺人和社会爱心人士等组成志愿服务队，极大丰富了课后服务内容和活力。

  “孩子们表现很出色，特别是管弦乐队演奏的《红河谷》深深震撼了我。”西城门小学家长监督委员会赵阳说，他会动员更多家长，参与到教育志愿者中，共同“上好”课后服务大课堂。

  正是立足地域文化和教师特长，各中小学开出各具特色的课程，逐渐形成了“一校一品”的局面，如马街小学曲艺培养、大黄小学魔术教育等。目前，全县中小学课后服务课程已达200余门，包括曲艺、魔术、陶瓷、足球、剪纸、腰鼓、管弦等。

  如今，每天下午五点后，穿梭在宝丰各中小学，独具特色的课后服务多姿多彩。“课后服务，不是学校或老师的独奏曲，而是家长、学生、学校、政府及志愿者等的协奏曲。只有调动各方积极性，才能把困扰家长的‘四点半’烦心事变成真正的暖心实事。”王晓朴说。